讲课？抓娃娃？他都超级在行！

群山环绕间(jiān)的广西壮族自治区 是国家移民管理局的定点帮扶(bāngfú)县 山东出入境边防检查总站(zǒngzhàn) 青岛机场边检站民警司谨源(sījǐnyuán) 以定点(dìngdiǎn)结对帮扶支教老师的身份 担任128名学生的(de)英语教学工作 “老师，我不喜欢(xǐhuān)看书” 司谨源(sījǐnyuán)便主动向其他老师“取经” 学生的基础情况(qíngkuàng)和教学特点 司谨源(sījǐnyuán)就发现这些准备 是五年级三个班(bān)学生的英语课 司谨源发现孩子们(men)眼神懵懂 孩子们(men)安静地靠着书桌打发时间 可以看看自己(zìjǐ)喜欢的课外书 “老师，我不爱(ài)看书” 他(tā)自认为社交能力很强 但一遇到举手(jǔshǒu)回答问题时 孩子们就一个个低下(dīxià)小脑袋 司谨源决定(juédìng)先“走近孩子们” 从英文歌曲、电影(diànyǐng)和故事里 “抓(zhuā)坏人什么感觉啊？危险吗？” “外国人说话老师能听懂吗(ma)？” 司谨源曾(céng)在口岸一线担任过检查员 听他讲和外国人的(de)故事 “孩子们一个(yígè)都不能少” 司谨源第一次和(hé)小石打交道 是在上学期开学后(hòu)不久 在(zài)上课时发现小石不在 他(tā)连忙叫上老师们一起寻找 司谨源在前方一棵树上(shàng) 快到树下(shùxià)时又突然停住 “怎么让(ràng)他安稳下来” “他(tā)为什么不去上课？ 是(shì)觉得我太凶了吗？” 孩子因为什么问题离开(líkāi)课堂 “这种突发情况我(wǒ)确实没预料到 后来(lái)我和曾来支教的同事 也对接了一下(yīxià)小石的情况” 小石(xiǎoshí)在放学后基本没有家长看管 虽然每次劝导(quàndǎo)都有效果 小石(xiǎoshí)依旧时常“失踪” 找到了孩子们(men)不爱看书的原因 “班级里孩子们多数是留守儿童(értóng) 从小没有养成(yǎngchéng)学习习惯 自然有些(yǒuxiē)事儿就闷在心里 谁能给他们这方面(zhèfāngmiàn)引导呢？” 既然来了就(jiù)一定给孩子做点什么 本就该在课堂上的孩子(háizi)们 除了每周20课时的教学(jiàoxué)之外 司谨源主动找小石谈心(tánxīn) 为他(tā)量身定制学习计划 就在前段时间的(de)测试上 小石的英语成绩提升了(le)十多分 要关注每一位(yīwèi)学生的成长 “教书的意义(yìyì)不就在这儿吗” 现在学生对(duì)他是什么态度时 “他们(tāmen)会跑过来围着我喊 孩子们在课堂上(shàng)的表现 放满了孩子们送给(sònggěi)他的小礼物 里面是(shì)一连串的折纸和涂鸦 其中一张画是一名小女孩(xiǎonǚhái)送给他的 上面用彩笔画的天马行空(tiānmǎxíngkōng) 但下面却写了一行工工整整(gōnggōngzhěngzhěng)的字 里面附着着新草捣碎的绿色(lǜsè)汁液 经过(jīngguò)司谨源和其他英语老师的努力 该小学已开设2个英语(yīngyǔ)兴趣班 在今年(jīnnián)上半年的三江县小学期中考试中 司谨源(sījǐnyuán)教学的班级英语大幅提高 司谨源对(duì)教育有了更深切的感悟 “一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树 一朵云推动另(lìng)一朵云” 司谨源深知自己(zìjǐ)肩负的使命 更要用爱(ài)去呵护每一位学生 用责任去担当(dāndāng)教育的使命 来源(láiyuán)：公安部新闻传媒